Savez vous que Les PMI dépendent du conseil départemental les services de l'ASE aussi ?
Les service de l’ASE ancienne DASS sont en lien avec moult associations La PMI est un système de protection de la mère et de l'enfant, à la base La PMI - Protection Maternelle et Infantile est gérée par le conseil général a été crée en France le 2 novembre 1945. Elle se situe très souvent dans les centres médico-sociaux. La PMI permet un travail en étroite collaboration avec les infirmiers en puériculture, les psychomotriciens, les médecins de PMI, les sages femmes, les EJE - Éducateurs de jeunes enfants et autres assistants du service social. Les missions de la PMI Les missions de la PMI sont les suivantes : - la contraception - le conseil familial et conjugal - le dépistage du sida et des maladies sexuellement transmissibles - les entretiens préalables a une demande d'interruption volontaire de grossesse - le suivi de grossesse - la préparation a la naissance (hygiène de vie, allaitement, accueil de l'enfant) - la surveillance de grossesse « difficile » en liaison avec le médecin traitant - l'information sur les droits sociaux et démarches à effectuer - le suivi postnatal - le conseil sur les besoins du jeune enfant (allaitement, alimentation, soins quotidiens, sommeil, éveil, jeu, modes d'accueil de la petite enfance) - le suivi médical préventif et vaccinations des enfants de - 6 ans - les actions de prévention de la maltraitance et de protection des enfants de - 6 ans - les bilans de santé des 3-4 ans (vision, audition, langage, adaptation, état vaccinal) - l'agrément et le suivi des assistantes maternelles - l'agrément et le contrôle des crèches et haltes-garderies. Les objectifs de la PMI sont : Mesurer les besoins médicaux, psychologiques, sociaux et d'éducation pour la santé des futurs enfants et des futurs parents Prévenir et dépister les enfants en situation de handicap, apporter des conseils aux familles pour la prise en charge. Surveiller et contrôler les établissements et services d'accueil des enfants de moins de 6 ans, ainsi que des assistantes maternelles bla bla bla Comment intervient la PMI dans les écoles ? L'une des missions de la PMI est de surveiller et contrôler établissements et services d’accueil des enfants de moins de six ans. En plus de vérifier si ces établissements sont en règle au niveau sanitaire, sécuritaire et médicale, la plupart des centres de PMI organisent des examens médicaux dans les écoles maternelles. À l'école maternelle, votre enfant, âgé de 3 à 4 ans, peut être amené à subir des examens médicaux réalisés par les professionnels de la PMI. L'examen porte en général sur le développement de votre enfant, sa vue, son audition, ou son expression. Un bilan de santé et des vaccinations est le plus souvent mis en place. Tous ses examens ont pour but de s'assurer du bon développement de votre enfant, de son épanouissement et de son adaptation à monde scolaire Oui on rêve, en fait ces professionnels de la santé ne sont meme pas choqués de voir des bout de chous assit a leur table et loin de leur maman, des 6h00 du matin parfois ! Toutes personne formée un minima en psychologie deja serait choquée de vois l'etat de nos petits dans les écoles ! Cette structure, liée aux conseils généraux et pratiquant des bilans de santé sur les enfants.
Ce bilan figure généralement sur le carnet de santé que les parents sont invités à produire.
Bien évidemment un tel examen peut aussi être pratiqué par le médecin référent de votre enfant ce que je préconise d’ailleurs puisque cette visite médicale na pas à se faire obligatoirement dans le cadre de la PMI.
La préparation de cette visite fait l’objet d’un questionnaire que les enseignants remettent aux parents et portant uniquement sur des questions médicales, les parents sont aussi informés de la possibilité qui leur est faite d’assister à la visite médicale de leur enfant.
Jusque là tout va bien...... Ou presque !
Mais, cette visite prend un tour tout à fait particulier puisque questionnaire adressé aux les parents sen ajoute un autre au sujet duquel les parents ne sont pas informés et que les enseignants sont appelés à remplir et à remettre au personnel de PMI.
Ce questionnaire dont les parents n’ont pas connaissance sera ensuite confié aux bons soins du Conseil Général, ceci que les enfants participent ou non à la visite médicale ! Nul n’y échappe donc !
UN QUESTIONNAIRE QUI SE PRÊTE À DES DÉRAPAGES
Si certains instituteurs et institutrices ont évidemment des réticences à remplir ce questionnaire, le remplissent incomplètement voire refusent de le faire, on peut craindre que d’autres s’attellent maladroitement à cette tâche, lâchant quelques considérations personnelles critiquables voire malveillantes.
De telles informations peuvent alors porter préjudice à la famille.
DES DONNÉES PERSONNELLES NON PROTÉGÉES !
En effet, il faut bien remarquer que ce questionnaire est nominatif et donc qu'il permet d’identifier l’enfant et ses parents, par nom et adresse, et de recueillir des informations précises les concernant. Le fait qu'ils n’en soient pas informé rend impossible pour les parents l’accès à ces informations les concernant, a fortiori ils ne peuvent en demander la rectification des données ou leur suppression.
Or selon la Loi Informatique et Liberté : Toute personne qui met en œuvre un fichier ou un traitement contenant des données personnelles doit informer les personnes fichées de : l’identité du responsable du traitement ; l’objectif de la collecte d’informations ; le caractère obligatoire ou facultatif des réponses ; les conséquences de l’absence de réponse ; les destinataires des informations ; les droits reconnus à la personne.
De plus, garante du respect de cette loi, la Commission Nationale Informatique et Libertés (CNIL), administration essentielle pour la lutte contre le fichage, pour le respect de la vie privée et des libertés individuelles, impose que lui soit déclaré tout fichier nominatif sauf dispenses particulières.
Et ainsi que vous avez pu le constater aucun de ces éléments informant des droits de la personne et rendus obligatoires de par la loi ne figurent dans ce questionnaire.
UN QUESTIONNAIRE DANGEREUX, QUI VA BIEN AU-DELÀ DE LA VIOLATION DE LA VIE PRIVÉE
Loin d’être anodin ce questionnaire pourrait être un outil destiné à alimenter un fichier d’informations préoccupantes concernant les familles et établi par les services du Conseil Général !!!!
D'ailleurs cette année tout les parents ont eu a remplir un questionnaire nomme dossier numérique ESCULAPE accès et transmission des données sur ce courrier vous avez au beau milieu une information de la CNIL avec l'article de loi cite sur la liberté d'information donc cochez bien le NON
Au cas ou vous auriez déjà signe ce document en acceptant de donner les information via ESCULAPE CE QUIL VOUS CONVIENDRAIT DE FAIRE,,,,
Sachant que tous les enfants en moyenne section de maternelle ont fait l’objet de ce questionnaire occulte, nous incitons fortement les parents à prendre contact avec le service Solidarité et Cohésion sociale du Conseil Général afin de réclamer l’original de ce questionnaire et non la simple copie. Bien que le Conseil Général ne l'ait pas bien compris, la CNIL vous donne effectivement le droit de ne pas figurer sur un fichier, qui plus est illégal. Il faut savoir que vous avez le droit de refuser la visite de la PMI pour votre enfant à l’école pour ses 4 ans ! Tout comme vous avez le droit de refuser la PMI chez vous a la naissance de votre enfant puisque votre bébé est suivi par votre médecin de votre choix
L'école signale tout retard, absence , qu'elle justifierait trop longue , anormale et j'en passe, a la PMI, ou alors que votre enfant est trop bruyant, en retard , ne sait pas rester calme, ne sait pas écrire son prénom , manque de concentration, et ainsi se retrouve à ne pas rentrer dans le moule de l’éducation nationale , très vite votre enfant après que vous ayez été convoqué se retrouvera face a un signalement a la PMI des lors une pléiades d' organisme vont se mettre en place et tout ceci via l école qui signale un problème via les PMI ! c'est bien rode n'est ce pas ? Qu'elle est la manne financière de tous ces organismes se faisant la « putain » des autres ? Et bien c'est une bulle financiére énorme ! Comment l’école signale le problème, elle le signale parce que les enfants ont des éléments a produire par le biais de la nov lang ? exemple de travail scolaire pour une première année de maternelle l'enfant a des billes dans 10 paniers différents deux paniers avec 4 billes, deux autres avec 1 bille 4autres avec 20 billes la question était posé comme suit dans quel pânier y a t il beaucoup de billes ? 3 ans !! l'enfant a entouré tous les paniers, logique , donc la maman ne comprenait pas que son enfants n ai pas réussi.... je lui fais remarqué que la question est mal posée, et qu'elle aurait du être posée comme suit ! dans qu elle panier y a t il le plus de billes, l'enfant présent a côté a immédiatement trouvé les 4 bonnes réponses Voilà donc comment rentre la nov langue, et ainsi on met les enfants en difficulté de façon a pouvoir agir ensuite pour qu'il soit suivi,et notamment pour les évaluations de fin de CP qui sont effectués ,sont fait avec un niveau de ce1 ! Pourquoi ? Car ceci met les enfants en échec, sans même que les instituteurs qui suivent leur programme pour beaucoup sans trop se poser de question.... Et a partir de là votre enfant va rester dans les fichiers nationaux et va être repéré comme un enfant en difficulté Alors va commencer le parcours du combattant, signalement a la PMI qui va venir évaluer les enfants et les diriger vers leur service « compétent » tout cela à partir de leur test, qui sont pratiquement impossible à réussir ! Dés lors, votre enfants va être dirigé vers, soit les services compétents désignés par eux, soit ils vont vous imposer un suivi, ou le faire prendre en charge par des avs des atsem tout en devant passer par la MDPH, bref commence le parcours du combattant ! Ou encore dans leurs associations a but non lucratif, ou les enfants doivent se rendre , et vous devenez le parent incompétent, votre enfants devient l'enfant en échec et la stigmatisation immédiate le met de fait en échec ! cela prouve combien l école est inadaptée et non pas le contraire ! comme je le disais , certains bébés mettent leur dents a 3 mois d autres a 9 allons nous emmener les enfants chez le dentiste pour découper les gencives si demain ils décident qu il a trop de retard pour mettre les dents ? Nos enfants sont victimes dés la maternelle d'un immense formatage voulu et orchestré afin qu'ils deviennent obéissant, sans réflexion et sans analyse ! la méthode globale fait partie intégrante des échecs successifs, le manque de production écrite aussi, les polycopiés font d'eux des perroquets ! mais plus des producteurs d'écriture, donc ne parviennent plus a etre des créateurs et malgré des années d’échec, on persiste avec la méthode global au lieu d aller vers la méthode syllabique et bien d autre méthodes qui sont formidables et adaptées ! mais non la grande éducation nationale n'en a pas envie,mais en somme qu est ce qu elle ne veut pas ? La réussite ? Le bien être des enfants ? Leur liberté d'apprendre à leur rythme ? Elle fabrique depuis des années des perroquets pour ceux qui réussissent et laissent les autres sur le cotés et ils sont nombreux !!! les dyslexiques jamais aidés, les dyscalculiques, pas plus , sans compter le nombres affolants d'enfants autistes, laissés pour compte ! alors qu il existe des méthodes qui sont formidables ! pire même les instits connaissent même pas et surtout se comportent souvent mal avec les enfants différents, que pourtant la plupart des parents pensent en sécurité t bien traités , les autres sont même démunis face a ces enfants ! Les AVS de bonne volonté racontent combien ces enfants ne sont pas bientraités trop souvent et avoeunt elle même ne pas atre formés a ce metier !!! le monde a l'envers ! une maîtresse d'école rentré en septembre 2000 a eu un CP la première année, puis ensuite un CE1. M expliquait: Je suis passée par l'IUFM, dont je n'ai fait que la deuxième année et dont je ne dirai que deux mots, parce que je manque de temps : je la cite : On n'apprend pas le métier de maître d'école à l'IUFM. On n'apprend pas à enseigner quelque chose. On n'apprend que ce qu'on parvient laborieusement à glaner ! On passe son temps à entendre des discours stupides et verbeux de pédagogies fausses qui se fichent de ce qu'on doit apprendre. On arrive dans le métier avec les quelques billes qu'on a trouvées tout seul, ce qui ne fait pas beaucoup, et avec la force qu'on a réussi à garder. Quand je pense à ma première année d'enseignement, maintenant que j'ai un peu de distance, je sais que j'y étais perdue, d'un bout à l'autre. Je n'avais que mes convictions et mes principes. J'ai avancé à l'aveugle. Et je me suis beaucoup cognée. L'IUFM est une catastrophe. Les instituteurs qui en sortent n'en savent pas plus qu'en entrant. Ils ont souvent appris comment ne pas apprendre. A répéter des discours creux. Les plus énergiques parviendront à revenir sur tout ce qu'ils ont appris, et à le lâcher progressivement. Voilà l'etat de notre école aujourd’hui, c'est grave !
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